Ученик ока и његове функције

Људско око је изузетно сложен и јединствен механизам који нам пружа идеалну визију ако су сви његови делови здрави и глатко раде. Једна од важних веза у визуелном апарату је ученик. Он одређује колико светлости стиже на мрежњаче и са којом јасноћом видимо слику (визуелну оштрину).

Структура

Ученица ока је рупа у средини ириса. Људска зеница има заобљен облик и варијабилни пречник, који зависи од интензитета амбијенталног светла. Ово је врста очне дијафрагме која регулише пролаз светлости на унутрашњој шкољки - мрежњаче. Сходно томе, термин "ученикова структура" није сасвим тачан, јер то није анатомска структура, већ једноставно "рупа" у ирису.

Сама ирис је предњи део васкуларног система који се налази између предње коморе ока и сочива. Садржи пигментне ћелије, које одређују боју наших очију. Основа ириса је две групе мишићних влакана. Мишеви првих се концентрично налазе око рупе и осигуравају његово сужење. Мишеви другог (дилатор) радијално се раздвајају од пупилног сфинктера и обезбеђују експанзију.

Пречник зенице је нормалан (под нормалним осветљењем) отприлике 3 мм, али варира у зависности од интензитета светлосног флукса у опсегу 2-8 мм. Код новорођенчади, величина зенице је минимална (око 2 мм) и не мења се под утицајем светлости.

Каква је функција ученика

Главне функције ученика су проширење (мидриасис) и сагоревање (миосис), тако да се регулише ток светлости који улази у око.

Слаб интензитет освјетљења спољашњег окружења проузрокује ширење отвора ириса и осигурава јасноћу предмета који се разматрају. Ако је ток светлости јако интензиван, отворе рефлексивно сужавају, што смањује светлост улазећи у мрежу и пружа добру оштрину вида. Такође, овај механизам штити мрежну мрежу од штетних ефеката превише јаког светла и опекотина свјетлости.

Многи се питају зашто ученик изгледа црно. То је зато што је то рупа у очима, у којој се пенетрира мала светлост, то јест, тамна је у очима, тако да зеница изгледа црно.

Друга важна карактеристика је могућност да се елиминисати зраке који падају на одељењу периферне сочива, што омогућава компензацију сферног аберације, то јест, такав оптички дефект је елиминисана, као концентричне сјај око објеката.

Ова функција отвора добро је описана у поруци "У мраку су све мачке црне."

Пупиларни рефлекс и његово значење

Пречник зенице, као што је већ поменуто, зависи од осветљења спољашњег окружења и регулисан је пупчаним рефлексом. Постоје 2 врсте реакције на светлост:

  1. равно - када отварање ириса директно реагује на светлост променом његове величине;
  2. пријатељски - друга око када је ученик (на који светлост није важећа) мења пречник у сарадњи са другим оком, који утиче на светло стимуланс.

Предвиђени зенично рефлек реализује кроз два мишића шареница (сфинктера и дилататор), њихови нервна влакна обезбеђују живац покретач ока (кранијалних нерава пар 3). Ограничење се врши парасимпатичког нерва порција и неуротрансмитера ацетилхолина, и ширење рупа настаје дејством симпатичког нерва порција и неуротрансмитера норепинефрин.

Лук пупилног рефлекса (начин на који пролази):

  • Рефлекс почиње са осјетљивим рецепторима ћелијама које перципирају интензитет свјетлосног флукса унутар ока. Они су у централном делу мрежњаче. Процеси ових ћелија доводе до оптичког нерва (2 пара кранијалних живаца).
  • Пут који води у централном делу нервног система (аферентне) - представља оптички нерв и релевантне мождане структуре (оптиц трацт, Цхиасм, геницулате тела).
  • Центре предвиђени зенично рефлек - а језгро Оцуломотор нерва (ћелијски Иакубовицх-Едингер-Вестпхал), који се налазе у предњем средњег мозга гуме.
  • Екецутиве патх (ефферент) за сфинктера формирана аксона (процеса) описано језгра живац покретач ока и обухвата одвојено беам су усмерени натраг у тело од којих се укључен другом неурона у цилијарни ганглион. Удаљавање од ње и парасимпатикус нервна влакна завршавају у мишићним ћелијама ученик сфинктера (нерватура је секторска, запошљава око 70-80 поједине сегменте).
  • Циљни орган за рефлекс је мишићна влакна ириса, која регулишу пречник отвора.

Ученик може промијенити свој пречник не само на светлост, већ и на друге стимулусе. На пример, ученик се сужава када особа покушава фокусирати поглед на блиске објекте. У овом случају, максимални део светлости пада на централни део мрежњаче, што вам омогућава да добијете најбољу визуелну оштрину. Ако се објекти сматрају далеко, онда се ученик, напротив, повећава. Таква реакција се назива рефлекс ученика за смештај и конвергенцију.

Кршења

Ако повређени, трансплантирана операција, болест или други узроци претрпе барем један део рефлексног лука, могу се посматрати различите патологије ученика.

Мидриасис

Ово је проширење отвора ириса. Мајдриза може бити физиолошка, на примјер, као одговор на радост, бол, страх, сексуално узбуђење и патолошку. Последња слика је примећена у многим патолошким условима и болестима, на примјер:

  • алкохолна и опојна интоксикација;
  • ботулизам;
  • напад глаукома;
  • мигрена;
  • пораз очуломоторног нерва;
  • аспхикиатион.

Администрација одређених лекова такође може да изазове мођазазу, на пример, атропин, тропикамид, мидриацил. И ученик може да се прошири, ау неким случајевима може бити и већи од другог.

Узроци увећаног ученика такође могу бити болести мозга: тумори, мождани удар, анеуризми, цисте, енцефалитис итд.

Такође, познати узрок проширених ученика и њихов недостатак одговора на светлост је смрт (клинички и биолошки).

Ово је сужење ученика. Миосис је такође физиолошки и патолошки. Из уобичајених разлога су:

  • прекомерно осветљење;
  • спавај;
  • Деца старости;
  • далековидост
  • физичка исцрпљеност.

Постоје лекови који узрокују такву слику (пилокарпин, царбацхол).

Миосис може да се јави у поразу рефлекса лука на ученика дилататор, са туморима мозга, менингитис, енцефалитис, мултипле склерозе, епилепсије, тровања дрогом и лекова, као што су морфијум, Хорнер-ов синдром, рожњаче страног тела, дубоку кому.

Анисоцориа

Ово је стање у којем ученици особе различите величине. За неке, ово је појединачно правило. Али, по правилу, анизокорија је последица повреда и болести очију или мозга.

Остале промене

У ученику постоје и друге патолошке промјене:

  • поликорија - ово је више од једног ученика у једном оку, ретки конгенитални дефект;
  • промена у облику - обично последица трауме или хируршке интервенције, понекад такве промјене узрокују одређене болести ока;
  • Амавротска непокретност - комплетно одсуство пупилног рефлекса до директног светла, развија се због амуурозе - слепило.

Направити закључак, вреди напоменути да, упркос минималној величини ученика, обављају веома важне функције у људском тијелу. Поред тога, постоје многи патолошке разлози због којих се ученици повећава или смањује, тако да запажа на или у близини таквог симптома, морате одмах консултовати са својим лекаром да сазна прави узрок повреде.

Ученик

Шта је ученик?

Ученица је округла рупа у средини ириса ока. Са могућношћу да промени своју пречник, ученик регулише проток светлосних зрака који долазе у очи и пада на мрежњаче. Захваљујући раду мишића ученика: сфинктер, који напон доводи до сужења ученика дилататор, а резултат у смањењу експанзију, контролише степен мрежњаче осветљења.

Принцип рада овог личи на отвор камера: на јаком светлу и јаке светлости, пречник отвора бленде се смањује, због чега постоји јасна слика због одсецања ослепљујућој зраке светлости. Када недовољна светлост, за разлику од, захтева проширење отвора. Заиста, ова ученичка функција се зове дијафрагматична. Ова функција је обезбеђена пупилним рефлексом.

Рефлекс се јавља када мрежњачи осветљење, наиме, шипке и чепићи, информације пренос даље према нервних центара: центар парасимпатичког дела аутономног нервног система са сфинктера зенице и симпатичком подели дилататор. Према томе, регулација величине зенице се одвија несвесно, у зависности од степена спољашњег осветљења.

Како је организован пупилни рефлекс?

Сваки рефлекс постоје два начина: први - осетљиви, да се информације о одређеном утицају се преносе на нервних центара, а други - мотор који преноси импулсе од нервних центара до ткива, тако да постоји извесна реакција као одговор на утицај.

Када се осветли, ученик се испразни у испитиваном оку, као иу пару, али у мањој мери. Констрикција зенице осигурава ограничење заслепљујуће светлости која улази у око, што значи бољи вид.

Реакција ученика на светлост може бити директна, ако је око директно освијетљеног или пријатељски, што се посматра у очима пара без осветљења. Пријатељски одговор ученика на светлост објашњава делимични пресек нервних влакана пупилног рефлекса у пределу кијасме.

Осим реакција на светлост такође може мењати у вредности од ученика на конвергенције, односно унутрашњег напона директне очне мишиће, или смештај, односно напон цилијарног мишића, која се опажа када се мења фиксације тачку са много објеката на крају. Оба ова предвиђени зенично рефлекса да се догоди при напону одговара тзв проприоцептори мишића, и коначно пружају влакана долазе у очне јабучице са Оцуломотор нерва.

Снажно емоционално узбуђење, страх, бол такође узрокују промјену величине ученика - њихово ширење. Сужење зеница се посматра иритацијом тригеминалног нерва, смањеном ексцитабилношћу. Сужење и проширење ученика такође су последица употребе лекова који директно утичу на рецепторе мишића ученика.

Ученик - структура и функција

Ученица је заобљена рупа која се налази у централном делу ириса очна јабучица. Улога ове рупе је веома велика, јер изменом величине зенице, регулише се количина светлости која контролише слој фоторецептора мрежњаче.

Структура ученика

Структура ученика је много компликованија него само рупа у средини ириса. Да би осигурали оптималну количину светлости која пада на расу, мишићи који га окружују укључени су у дјело ученика: сфинктер и дилатор. Први миш се налази око рупе и одговоран је за његово сужење. Сфинктер се састоји од влакана смештених у три димензије, које су блиско испреплетане. Дебљина сфинктера је често константна вредност и може се кретати од 0,07 мм до 0,17 мм. Ширина овог слоја мишића износи 0,6-1,2 мм.

Функција дилататора је дилатација пупилног отвора. Овај мишић се састоји од епителних ћелија у облику вретена са унутрашњим језгром. На попречном пресеку ово вретено може бити овално или округло. Дилатор се састоји од два слоја (предња и задња), који су блиско преплетени са ирисом и пупилним отвором.

Физиолошка улога ученика

Главна улога пупилног отварања је регулисање количине светлосних зрака које пролазе кроз пупољак и стакло и улазе у мрежасту шкољку. Да би слика била јасна, потребна вам је одређена количина светлости која осветљава објекте. Рефлектујући светлосне зраке, око, а затим и људски мозак прима информације о објекту. Због чињенице да је ученик способан да промени своју величину, око може да види слике под условима различитог осветљења.

Принцип пупчане рупе је сличан операцији дијафрагме у фотоапарату. Ако постоји повећан ниво осветљења, дијафрагма се смањује, што смањује интензитет зрачења филма или матрице. Резултат је јасна слика. Ако нема довољно освјетљења, дијафрагма се шири, а као резултат се повећава број продорних зрака свјетла. Ово такође помаже да се добије јасна слика. Слично томе, ученик се повећава или смањује у зависности од нивоа осветљења. Пацијентски рефлекс је одговоран за ову акцију.

Видео о структури зенице ока

Симптоми болести ученика

Кад се мишићи који шири или сужавају пупољак оштећени, одговарајућа дилатација или сужњака, која се не мења под утицајем светлосних зрака, одговарајуће се примећује.

Када се појаве проблеми са пупилним отварањем, појављују се следећи симптоми:

  • Амауротиц пупил;
  • Анисоцориа (промена у природном облику пупилног отвора);
  • Хипус (промена величине пупилног отвора, који се јавља пароксизмално);
  • Нистагмус ученика при нормалној реакцији на извор светлости.

Методе дијагнозе болести зенице

Ако се сумња на пацијентову патологију, пацијент се испитује:

  • Испитивање и одређивање симетрије ученика;
  • Студија реакције на извор светлости;
  • Пупилометрија, која се изводи у случајевима тешке патологије;
  • Проучавање реакције ученика уз учешће других мишића органа вида.

Треба поново напоменути да пупчана рупа игра важну улогу у формирању јасне визуелне слике услед регулисања количине светлих зрака које улазе у фоторецепторе. У патологији пупилног отварања, визуелна функција пати. Такође постоји промена у ученицима у различитим системским патологијама тела. За откривање болести на време, не треба занемарити планиране прегледе офталмолога.

Болести са лезијом зенице

Разне болести могу довести до промене у облику пупијалног отвора и његове реакције на светлост. Они укључују:

  • Иридоциклитис;
  • Глауком;
  • Катаракта;
  • Трауматска повреда мозга;
  • Пораз мишићавог апарата ириса;
  • Неоплазме централног нервног система;
  • Аппендицитис;
  • Холециститис;
  • Болести штитне жлезде;
  • Епилепсија;
  • Кардиопулмонална патологија;
  • Тиротоксикоза.

Ученик

Ученик (застарело. зенит, лат. пупољак) - рупа у ирису кичмене очи (обично округла или прорезана) кроз коју светлосни зраци продиру у око.

Садржај

Операција [| цоде]

Аутономни нервни систем одговара регулацији величине ученика. Зенице су дилатиране дилатором контролисаним симпатичким влакнима, суженим од сфинктера зенице, контролисан парасимпатичким влакнима. Код људи и других виших кичмењака, промена величине зеница је рефлексна (пуполарна реакција), у зависности од количине светлости која улази у мрежу. При преласку од тамне освјетљења до свијетле, зенице се сужавају за око 5 секунди, а у реверзној транзицији проширује се након 5 минута. Код риба и цаудатних водоземаца, пупилни одговор је слаб или одсутан.

Пречник зенице особе може варирати од 1,1 до 8 мм.

Димензије зенице варира у зависности од неколико фактора: шири у мраку, под емотивним узбуђења, осећај бола давати симпатомиметика (епинефрин, кокаин, амфетамин) халуциногени (ЛСД, мескалин) и антихолинергици (атропин), смањени (Миосис) једина светлост од ефеката алкохолног типа седативи и опијати, као инхибитори ацетилхолинестеразе.

У већини копитара (укључујући козе и овце) ученица је хоризонтална.

Хоботнице и сипе имају ушију у облику слова В.

Вредност за таксономију [| | цоде]

Облик, величина и положај зенице у различитим животињама (пупољак је округао, у облику реже, правоугаоног, вертикалног, хоризонталног) су систематична особина.

Ученик

Ученик (зенит) - отворе у ирису очију кичмењака (обично округле или прорезане), кроз које светлосни зраци продиру у око.

Садржај

Операција

Аутономни нервни систем одговара регулацији величине ученика. Зенице су дилатиране дилатором контролисаним симпатичким влакнима, суженим од сфинктера зенице, контролисан парасимпатичким влакнима. Код људи и других виших кичмењака, промена величине зеница је рефлексна (пуполарна реакција), у зависности од количине светлости која улази у мрежу. При преласку од тамне освјетљења до свијетле, зенице се сужавају за око 5 секунди, а у реверзној транзицији проширује се након 5 минута. Код риба и цаудатних водоземаца, пупилни одговор је слаб или одсутан.

Пречник зенице особе може варирати од 1,1 до 8 мм.

Димензије зенице варира у зависности од неколико фактора: шири у мраку, под емотивним узбуђења, осећај бола давати симпатомиметика (епинефрин, кокаин, амфетамин) халуциногени (ЛСД, мескалин) и антихолинергици (атропин), смањени (Миосис) једина светлост од ефеката алкохолног типа седативи и опијати, као инхибитори ацетилхолинестеразе.

Вредност за таксономију

Облик, величина и положај зенице у различитим животињама (пупољак је округао, у облику реже, правоугаоног, вертикалног, хоризонталног) су систематична особина.

Остало

  • Приликом фотографисања, боја зенице у слици се може разликовати од праве (погледајте ефекат црвених очију).
  • У осминама, козама и овци, зеница има правоугаони облик.

Погледајте такође

Литература

  • Биолошки енциклопедијски речник / Гилиаров МС, Баев АА, Винберг ГГ, Заварзин ГА, ет ал. - Москва: советскаа енциклопедиа, 1986. - П. 218.

Референце

Фондација Викимедиа. 2010.

Погледајте шта је "ученик" у другим рјечницима:

ученик - зеница / Речник руских синонима. ученик н. • зеница • јабука очију Рјечник руских синонима. Контекст 5.0 Информатик. 2012... Речник синоними

КРАСНОК - отворе у ирису, кроз које светлосни зраци продиру у око. У јаком светлу, ученик се сужава, са слабим и мрачним, а такође и са емоционалним узбуђењем, сензације бола и друга иритација проширују се. Истраживачке реакције... Велики енциклопедијски речник

КРАСНОК - ПАТИЕНТ, у структури ОЧИ има кружну отвору (види Дијафрагму), кроз коју светлост улази у сочиво. Налази се у центру РАИНБОВ СХЕЛЛ-а. Пречник ове дијафрагме се мења због рефлексног деловања ириса,...... Научно-технички енциклопедијски речник

КРАСНОК - ПХИСИЦИАН, ученик, муж. Рупа у ирису ока кроз коју зраци светлости продиру у око. Проширени ученици. Објашњење речника Ушаков. Д.Н. Усхаков. 1935 1940... Објашнитативни речник Ушаков

КРАСНОК "Ученик, чка, муж". Рупа у ирису ока, кроз коју светлосни зраци продиру у око. | | адј. пупилар, ох, ох. Пупиларне реакције. Објашњење речника Озхегова. С.И. Озхегов, Н.Иу. Шведова. 1949 1992... Објашнитативни речник Озхегова

КРАСНОК - (пупила), отворе у ирису кичмене очи, кроз које светлосни зраци улазе у мрежу. Пречник 3. варира рефлекс (пупилну реакцију) у зависности од осветљења (код људи од 2 до 8 мм). На прелазу са досадног...... биолошког енциклопедијског речника

КРАСНОК - ПУПИЛ, види Пупиларна влакна, рефлексе, центре и Ирис... Велика медицинска енциклопедија

ученик - округла рупа у ирису ока, кроз коју светлост продире у око. [Збирка препоручених термина. Питање 79. Физичка оптика. Академија наука СССР. Комитет за научно-техничку терминологију. 1970] Физичке теме...... Директоријум техничког преводиоца

ученик - цхка; м. Рупа у ирису очију кроз коју светлосни зраци продиру у око. Проширење ученика. Велики ученици. ◁ Пупиларно, ох, ох. З. нерв. Х. рефлек. Зие реакције. * * * пупољак у ирису, кроз који је око... Енциклопедијски речник

КРАСНОК - Узми ученика [то]. Пск. Види шта је он, навукао му је очи. ПИЦ 2, ​​156... Велики речник руских речи

Шта говоре сужени ученици човека?

Усклађени ученици су врло честа појава. Ученици здравог човека непрестано мењају своју величину, постају шири, а затим већ захваљујући природној реакцији на промену светлости светлости. Са повећањем осветљености, ученици су ушли рефлексивно. Овај феномен у офталмологији зове се миоза. Међутим, вредно је утицати светлост светлости, а ученици почињу да се шире. Овај феномен се зове мидриасис.

Ако су ученици су у увучена режиму за дуго времена и не реагују на промене у интензитету светлости, онда може указати на озбиљне поремећаје и треба одмах упут код специјалисте.

Који је ученик и како то функционише?

Зеница је мала рупа неправилног пречника у ирису ока. Ова рупа је дијафрагма очију и може се разликовати у зависности од унутрашњег стања људског тела или промјена интензитета свјетлости. У неријетном стању, његов пречник варира од 2 до 8 мм.

Промена величине очног јаза се јавља због алтернативног деловања два ока миша: сфинктера одговорног за затезање, и дилатор који је одговоран за проширење. Читав процес контролише нервни систем и кортекс мозга.

Процес реакције ученика на светлост пролази кроз 4 фазе:

  1. Фоторецептори мрежњаче примају надраженост светлости.
  2. Уз помоћ оптичког нерва, сигнал улази у церебрални кортекс.
  3. У церебралном кортексу произведен је импулс одговоран за миозу.
  4. Импулс уз помоћ нервних завршетка се преноси на сфинктер, пружајући контракцију.

Сви ови невидљиви унутрашњи процес деле парче секунде, тако да можете напољу посматрати ефекат тренутне реакције очне рупе на светлост.

Миос - рефлекс је веома моћан и индикативан. Затвара се на церебралном кортексу и дјелује све док кортекс остаје жив. Другим речима, чак и ако је особа у стању кома или клиничке смрти, миоза се наставља.

У неким случајевима, само овај рефлекс може се користити за процену да ли је особа жива или не. Зато је провера ученика на миози најважнија манипулација хитне медицинске његе у случају да је пацијент несвесан.

Узроци сужавања ученика код здравих људи

Постоји читав списак разлога због којих сужени ученици не треба навести патологију. Сасвим нормално се сматрају смањене отворе за очи код старијих и новорођенчади. Код старијих људи ово је природна реакција тела на пада физичког и менталног дејства везаног за узраст.

Код деце до једне године ученици су значајно различити од ученика одраслог особе, како у структури, тако иу функцији. Прво, они су физиолошки сужени и имају пречник од око 2 мм. Друго, слабо реагују на светлост и веома слабо се шире. Али како дете постаје старије, све се враћа у нормалу.

Код људи средњих година, отворе ока могу се сузити као резултат менталних и физичких преоптерећења. Међутим, након одмора њихова величина је обновљена.

Величина ученика може се смањити као резултат узимања одређених лекова, на пример, срчаних или таблета за спавање.

Такође постоји и професионално сужавање ученика, тачније, један од њих. Ова појава је типична за људе чија је професија повезана са употребом монокла, на пример, мајстора за накит или часовничара.

Које болести могу сузити сужене ученике?

Очи нису само огледало душе, већ и одраз стања људског здравља. Број болести праћен миозом је огроман.

То може бити или мања одступања у функционисању људског тела, на пример, нелагодност у назофаринксу или тешком болу због модрице или озбиљне дисфункције мозга и нервног система.

Миос је стални пратилац никотина, алкохолних и нарочито наркотичних зависности. Уски ученици су један знак опојних наркотика, који у нашем времену вреди знати сваком родитељу. Чак и ако је понашање тинејџера релативно нормално, мали ученици ће га нужно дати.

Постоји и концепт токсичне миозе, који се развија као резултат тровања изазваних различитим производима, лековима, хемикалијама. У миру, ефекат миозе се јавља приликом тровања:

  • печурке;
  • кофеин;
  • етил алкохол;
  • морфијум;
  • бром;
  • фосфор једињења, на пример, дихлорвос;
  • боје супстанце.

Током војних операција, уочене су оштре очи у онима који су изложени борби са токсичним гасовима.

Миоза може указати на присуство очних болести. Најједноставније од њих је улазак страног тела у рожњачу. Озбиљније болести су ирит и иридоциклитис. У овом случају, мускулатура ириса пролази кроз спаз, због чега ученик престане да одговара на извор светлости.

Најчешће, миоза сигнализира присуство глаукома особе. У овом случају, сужење зенице обезбеђује одлив интраокуларне течности, што смањује интраокуларни притисак. Од најтежих узрока миозе треба споменути малигне неоплазме и хеморагични мождани удар.

Ако говоримо о очним болестима, ученик се сужава и када:

  • унутрашње крварење ока;
  • пропуст векова;
  • чир рожњаче;
  • упала очних посуда.

Које друге болести могу назначити сужене ученике?

Као што је већ речено, ефекат миозе обезбеђује нервни систем и кортекс мозга. Из тог разлога, смањене пукотине у очима често говоре о озбиљним поремећајима људског нервног система или раду његовог мозга.

Већина повреда мозга узрокује миозу, поготово ако су страдали задњи делови органа или дошло до оштећења мозга. Ако је због повреде главе само 1 ученик смањен, то указује на коју страну је патила.

Поред тога, смањење очних прореза може указивати на присуство:

  • мождани удар;
  • менингитис;
  • епилепсија;
  • енцефалитис;
  • висок притисак;
  • смањена функција тироидне жлезде;
  • Вишеструка склероза;
  • тумори мозга.

Сумирају} и, мо'е се сигурно тврдити да, ако је особа неко време смањила пукотине за о ~ ек, онда ово не зна ~ и да постоје озбиљне патологије.

Ако узрок сужавања лежи у уобичајеном преоптерећењу, онда просто одморите. Међутим, како би се сузили ученици, могу се такође појавити и озбиљне болести, које се на почетку ништа, осим миозе, не издају. У овом случају, само лекар ће моћи да утврди истинске разлоге због којих су ученици сужени.

Једино можете савјетовати да будете више упозорени на сигнале вашег тела и на вријеме тражити медицинску помоћ, пружајући поуздану дијагностику и благовремену обраду.

Шта је ученик?

Шта је то?

Зеница се налази у средини ока, има заобљен облик и комплексан рефлексни механизам деловања.

Шупља рупа окружена мишићним ткивом - то је ученик.

Затворени ученик: фотографија

Рад овог тела усмерен је на дозирањем флукса из спољашње средине. Користећи своју микромускулатури (сфинктер, а који сужава ученик Дилататор, то ширење) око преноси светлосни количину која је неопходна за јасне спољног слику. Према томе, нормално пречник ученика, узимајући у обзир њену способност да мења његову величину, је од 3 до 9 мм.

Ове природне реакције ученика до промене осветљења настављају несвесно, замењујући се хиљадама пута током нормалног дана. Недовољни узроци осветљења повећати пречник, и њеног вишка - смањење.

Функције

Ученик очију налази се у средини ириса, а не случајем, овај аранжман помаже рационалној дистрибуцији соларне и вештачке осветљености на целој површини мрежњаче.
Ова рупа у очима обезбеђује оштрину и јасноћу перцепције света од стране човека.

Њена дисфункција доводи до слабог вида, "замућења слике", "дифузних" околних објеката.

Захваљујући правилном функционисању ученика, људи могу да примећују стварност како на дневном светлу, тако иу мраку. Због тога се ученици увећавају у особи ноћу и добро се осећа у условима слабог осветљења. У поподневним сатима, затезање, зеница смањује интензитет сунчеве светлости, омогућавајући без иритације да виде околни простор и објекте у њему.

Унутрашња напетост пупилчких мишића (реакција конвергенције), која је неопходна за нормално функционисање сочива и мрежњаче приликом фиксирања погледа на блиској удаљености, такође пружа ученик.

Ученици дилатирани: узроци

Краткорочна или продужена дилатација ученика узрокована је природним и патолошким узроцима.

1. Физиолошке реакције организма, проширујући ову зону очију:

  • снажно узбуђење;
  • бол;
  • сексуално узбуђење;
  • интензивни спортови;
  • страх, анксиозност, страх;
  • прегревање тела;
  • пити алкохол;
  • примена лекова.

2. Болести, чији је симптом дилатирани ученик:

  • траумат или тумор мозга;
  • патологија леће и ретина;
  • ботулизам;
  • епилепсија;
  • глауком;
  • психозе и неурозе;
  • поремећаји у штитној жлезди или надбубрежне жлезде.

Проширени ученици дете може бити резултат превеликог вида приликом гледања ТВ-а, злоупотребе рачунарских игара. Проширени ученици, у комбинацији са анксиозношћу и плакањем код дојенчади, могу указивати на тешке болове.

Усклађени ученици: узроци

  • Ученици се смањују када се људи успоравају, уморни, желе да се одмара или спавају. Конструкција ученика због природних узрока се јавља са старењем тела.
  • Патолошки узроци Ученик сужење леже у супротности нервног система (визуелне, тригеминуса), упале шаренице, интраокуларни редукцију притиска, атеросклерозе промене, можданог удара, органских можданих лезија, хипотироидизам, коми или несвестица.
  • Често, хронични алкохоличари и пушачи могу видети уске ученике. Узроци ове појаве су сакривени у повреди периферне циркулације крви и недостатка снабдевања кисеоником очним ткивима, као и њиховом превременом хабању.

Такви пацијенти не толеришу јако освјетљење, пате од јасне перцепције. Болест се третира конзервативно (корекција очију са наочарима и сочивима) или хируршки, уз значајно смањење вида.

Ученици различитих величина

Постоје случајеви када је један ученик већи од другог, узроци код одраслих и дјеце леже у недостатку функционисања нервног система, трауматских повреда, васкуларних поремећаја, инфекција мозга или тумора.

У деци и одраслима различити ученици величине (разлика једне од других је 2-3 мм) је алармантан знак у којем је неопходно консултовати специјалисте и започети курс терапије. Лечење је комплексно, и конзервативно и хируршко.

Дешава се да су различити ученици манифестација хередитета на нивоу њихове ћелијске структуре, која се преноси из генерације у генерацију. Корекција ове врсте анизокорије не захтева.

Два ученика у једном оку

Сличан феномен је описан у античким грчким, индијским и кинеским рукописима, са тврдњом да су у историји били људи са две ирис и два ученика. Међутим, у званичној медицини нема ни једног потврђеног случаја.

Двоје ученика: фотографија

Болест може бити тачно и фалсе:

  • код првих неколико ученика функционише, а самим тим и перцепција светлости је поремећена и визија се мења;
  • на другом ради само један од ученика, тако да су визуелне функције потпуно очуване и патологија захтева само козметичку терапију.

У срцу поликора су генетски поремећаји. Болест није добро схваћена и потрага за ефикасним методама њеног третмана се наставља.

Ученик ока: функције и пупилни рефлекс

Ученица на оку је рупа кружног облика смештена у средини ириса. Људска визија је сложен и вишеструки механизам у којем Ученик ока игра важну улогу. Ученик врши контролну функцију "Дијафрагматични". Он контролише проток долазних зрака у око, што осигурава правилно осветљење мрежњаче, што резултира јаснијим имиџом.

Како ради ученик ока

Ако проучавамо структуру ученика, треба напоменути да је веома једноставно, али игра кључну улогу у заштити ретине очију. Контрола тока светлости врши се због сужавања и ширења зенице (пупилног рефлекса). За промену у пречнику зенице постоје два мишића која се налазе у шкољку ириса. Мишићи одговорни за сужење (м. Спхинцтер пупила), мишиће одговорни за продужење (м. Дилататорс пупила).

- Мишић одговоран за сужење (м сфинктер пупиллае.) Или сфинктер - кружни мишић, који се налази у ириса на ивици ученика. Она је малих димензија, према различитим изворима њених ширине креће се од 0,6 до 1,2 мм, и дебљине 0,07 до 0,17 мм. У својој структури, сфинктер је као деликатан плексус. Постоји око 70 -80 сегмената који су укључени у композицију, сваки од њих иннервира одвојену нервну грану.

- Мишић одговоран за дилатацију (м. Дилататорс папиллае) или ученик дилататора - налази се на пигментном слоју очију, делује као антагонист сфинктера. Иннервацију пружају симпатична влакна лоцирана у горњем цервикалном чвору.

Шта је пупилни рефлекс

- Пупиларни рефлекс је процес нежељене контракције глатке мускулатуре ириса, што доводи до промене у пречнику зенице.

Реакција ученика одређује се излагањем светлости. Реакција пупила може бити директна или пријатељска. Проверава се директна реакција зенице, која покрива обе очи рукама. Тада се једно око остави затворено, а други отворен, а затим затворен. Пријатељска реакција се провјерава алтернативно освјетљавањем и затамњивањем другог ока.

Додатак реакција на светлост, а може да буде на конвергенције реакције ученика, је процес којим констатује РЕЦТИ напрезање очију или смештај, када дође до тензија циљаног тела мишића - ово се може видети приликом промене фиксације тачку на објекту у далеко поред даљине на објекту.

Методе дијагнозе пупилног рефлекса

За дијагнозу пупиларне рефлексне болести:

- Спољни преглед - омогућава утврђивање величине и симетрије ученика оба ока.
- Процена пупилног одговора на светлост.
- Евалуација одговора ученика на конвергенцију и смештај.
- Папилометрија.

Ученик људског ока - структура и функција, симптоми и болести

Ученица се зове округла рупа - центар ириса ока. Ученик је у могућности да промени свој пречник, регулише пролаз светлих зрака који пада на мрежњаче. Рад зеничких мишића: сфинктер, интензитет напетости, сужење зенице, а такође и дилатор, што доводи до њеног ширења, контролише ниво осветљења мрежњаче.

Механизам ученика, ириса камере подсећа на пречник на јаком светлу или јаком светлу је смањена, што даје јасну слику, након цлиппинг заслепљујуће светлосне зраке. Неадекватно осветљење, напротив, захтева ширење дијафрагме. Заправо, ова функција се зове ученик заиста заустави и под условом да предвиђени зенично рефлекс. Предвиђени зенично рефлекс - реакција тела промене мрежњаче излагања светлости, односно, шипке и пирамиде (фоторецептори) преносити визуелне информације до нервних центара: центар парасимпатичког дела аутономног нервног система, који је одговоран за рад сфинктера зенице и центра симпатичког поделе који је задужен за дилататор. Регулисање величине ученика, чиме несвесно и постоји апсолутно зависи од нивоа осветљења.

Пупиларни рефлекс

Било рефлекс има два начина развоја: први - сензор када је информације о евентуалном утицају преноси на нервне центре, а други - мотор када су импулси послата из нервних центара у ткиву, што узрокује одређену реакцију као у одговору утицаја.

Осветљавање зенице узрокује сужење зенице, што осигурава смањење уноса јаке светлости у око, визија постаје квалитетнија.

Реакција пупчане реакције на светлост је директна, када је једно око директно осветљено или пријатељско, посматрано у пару не осветљених очију. Пријатна пупилна реакција на светлост може се објаснити делимичним пресеком нервних влакана пупилног рефлекса у пределу киазма.

Поред реакције на светлост, промена величине ученика је могућа чак и са радом конвергенције - напетост ректуса унутрашњих мишића органа вида или смештаја - напетост цилиарног мишића. Ово се посматра са променама у тачки фиксације - превод погледа од удаљеног објекта на ближи. Оба ова рефлекса произилазе из стреса, тзв. Проприоцептора мишића, а обезбеђена су влакнима која улазе у очну јабучицу са оцуломоторним нервом.

Емоционална агитација, бол и страх су такође способни да изазову промјену величине ученика, односно њихово проширење. Надраживање тригеминалног нерва, напротив, узрокује сужење зенице. Сужење или проширење ученика такође узрокује кориштење лијекова који утичу на рецепторе пупилних мишића.

Ученик

Одзив људског ока на блиц светлости је сужење зенице

Ученик (колоквијално. зенит) Да ли је дијафрагматично отварање у непрозирном ирису ока кроз који светлосни ток продире у око. [1] Облик ученика је различит у неким биолошким врстама; често је ученик окружен, понекад урезан (породица фелина), или скоро квадрат (са козом) итд.

Садржај

Операција Уреди

Величина зенице се мења у две глатке мишиће у дијафрагму: сфинктер зенице је кружни мишић, а дилатор зенице је танка плоча радијалних мишићних влакана. Влакна инервиран сфинктера у зеницу парасимпатикуса, протеже од језгра Иакубовицха-Ендингера-Вестпхал састављен живац покретач ока до цилијарни ганглион и даље на мишиће; дилататор - симпатична влакна која долазе из горњег цервикалног чвора [2].

Сензорна стаза од штапа или, на пример, биполарни неурони једног ока повезан је са својим симетричним паром у другом оку, делимичном прелазом влакана сваког ока. Захваљујући овој организацији, ефекат стимулуса на једно око се аутоматски преноси на другу. Ако се примени пилокарпин раствор, ученици ће се смањити, а због парасимпатичког ефекта на кружним мишићним влакнима и обрнуто, атропин ће изазвати парализу уређаја (цицлоплегиа) и дилатација ученика. Систем симпатичног нерва може проширити ученик на два начина: стимулисањем симпатичног нерва или адреналинским приливом. Ученик има рупу која је покривена сочивом која се не смањује. [3]

Реакције ученика на светлост Едит хреф = Уреди

Уз све већу осветљеност, која пада на оку, зеница природно затире, пошто се светлост смањује - шири се. Код нижих кичмењака (жаба, риба), ова реакција је последица директног утицаја светлости на ирис ока. Нема трагова непосредне осетљивости ириса на светлост [4] и одговора ученика на светлост може се реализовати само на рефлексиван начин.

Максимална промена зенице за здраву особу је од 1,8 мм до 7,5 мм, што одговара 17-пута промени у пупилном подручју [5]. Међутим, прави опсег промена у осветљавању мрежњаче је ограничен на однос од 10: 1, а не на 17: 1, што би се очекивало од промена у пупилном подручју. У ствари, осветљење мрежњаче пропорционално је производу површине зенице, светлости објекта и коефицијента преноса очних медија [6].

Ученик постаје шири у мраку и према томе ужи у светлу. Када се зеница учвршћује, у јаком светлу, његов пречник је обично - 3-4 милиметра. У мраку се проширује до максимума и достиже пречник реда од 5-9 мм. У свакој старосној групи, величина ученика подлеже одређеној промени. На пример, у узрасту од 15 година, прилагођеној тами, ученик може имати величину у различитим људима у распону од 5 мм до 9 мм. После 25 година, у одређеној стабилној стопи постоји просечно смањење величине ученика. [7]

Допринос ученика у прилагођавању осетљивости очију је изузетно мали. Читав спектар светлости који наше очи могу да опазе механизам, је огромна: од 10 -6 ЦД * м ² за очи, потпуно прилагођен тами, до 10 6 ЦД * м ² за очи, потпуно прилагођен светлости или осветљеност од 12 редова величине! [8]. [9] Механизам овог "подешавања" лежи у декомпозицији и обнављању фотосензитивних пигмената у фоторецепторима мрежњаче и шипки.

Други узроци дилатације ученика

Димензије зенице варира у зависности од неколико фактора: шири у мраку, под емотивним узбуђења, осећај бола давати симпатомиметика (епинефрин, кокаин, амфетамин) халуциногени (ЛСД, мескалин) и антихолинергици (атропин), смањени (Миосис) једина светлост од ефеката алкохолног типа седативи и опијати, као инхибитори ацетилхолинестеразе.

Контузија ока, икада преношена, узрокује упорну дилатацију ученика. У случају потреса може доћи и до тресања ириса и зенице, ако у вријеме повреда постоји руптура лигамената који подржавају кристални леће и његову дисплазију у стакло.

Функција штитне жлезде такође утиче на пречник зенице. Са хипертироидизмом (повећана функција), ученици диљују, уз хипотироидизам (снижавање функције) - сужавање.